Curso post-grado de Gestalt aplicada en Infancia y Adolescencia (G.a.I.A.)

La formación está dirigida a psicólogos, psicoterapeutas y profesionales que intervengan en el ámbito infantil y juvenil y estén interesados en ampliar su formación a través de un enfoque gestáltico integrador. Busca desarrollar una actitud de acompañamiento  emocional en los psicoterapeutas, tanto hacia los padres como hacia los menores, así como dotarlos de los conocimientos teóricos sobre el ámbito infantil y familiar necesarios para la intervención.

Otros programas de formación:

Grupos de supervisión continuada

¿Cómo se desarrolla el curso?

El curso se divide en 17 talleres temáticos en torno a la Gestalt, la cual privilegia el conocimiento a través de la propia experiencia, a través del darse cuenta, ya que ampliar la conciencia de nosotros mismos nos permite hacernos más responsables en las relaciones que establecemos con los demás.

Por eso cada taller consta de un tiempo de trabajo dinámico y otro de presentación y elaboración teórica.

Incluye los conocimientos específicos sobre psicología evolutiva, maduración afectiva y principales enfoques dinámicos que pueden integrarse como fondo y soporte de las técnicas gestálticas.

Profundiza en la actitud del psicoterapeuta ante los padres y en los modos de contacto con ellos a lo largo del proceso con el niño y el adolescente.

Objetivos del curso

Objetivo 1

Afinar los recursos internos del psicoterapeuta para hacer una escucha profunda del niño y de sus padres. Se trabaja a nivel vivencial.

A través de este entrenamiento buscamos  

  • Profundizar la conciencia sobre los propios aspectos infantiles inconclusos, para promover un vínculo de respeto con el niño y con sus padres.
  • Ampliar el conocimiento de nuestras actitudes a la hora de situarnos ante los hijos, los padres y las familias. Conocer nuestras preferencias y rechazos, ya que todos tenemos una historia familiar que modula nuestra escucha, a veces haciéndola más sensible y otras, menos ajustada. 
  • Ser conscientes tanto de nuestros recursos como de nuestros puntos ciegos  en la relación con los miembros de una familia.
  • Ampliar la capacidad de comprensión y de contención del psicoterapeuta en el contacto con los niños y adolescentes. Hacer un acompañamiento saludable implica sostenerse por sí mismo ante los padres y los hijos, evitando hacer alianzas con unos u otros,   para que cada actor pueda sentirse atendido por igual y pueda depositar su confianza en la relación e ir creando el espacio donde desarrollar sus capacidades de contacto consigo mismo y con los demás.

Objetivo 2

Desde este fondo gestáltico que sustenta la relación terapéutica añadimos el soporte teórico específico necesario para intervenir en este campo

  • Conocimientos sobre el desarrollo y la maduración psíquica del niño, para la adecuada detección de los bloqueos y desajustes que pueden producirse a lo largo del mismo.
  • Conocimientos sobre los procesos de separación a lo largo del desarrollo y las repercusiones sobre la relación filio-parental
  • Psicopatología infantil y adolescente
  • Intervenciones gestálticas según las distintas edades y dificultades
  • Herramientas para manejar la información con padres y otros adultos del entorno del niño

Contenidos de teoría del curso:

  • Características de la Psicoterapia Infantil
  • Profundización en la relación terapéutica con los padres
  • Aportaciones teóricas
    • Mahler, Spitz, Bowlby, Winnicott , M. Klein, Anna Freud, Dolto y Piaget : repercusión de sus teorías en la práctica psicoterapéutica.
    • Las etapas psicosexuales : Comprensión dinámica del proceso de maduración y  de los bloqueos a lo largo del desarrollo.
  • El proceso psicodiagnóstico  en la infancia      
    • Conceptos de normalidad y patología en la infancia.
    • La elaboración del diagnóstico
    • Pruebas utilizadas
    • La valoración final: Criterios para aconsejar tratamiento.
      La devolución de la información a los padres y al niño. 
  • Psicopatología según las etapas
    • Comprensión de las estructuras básicas. Presentación en la infancia y latencia.
    • Lectura e interpretación de los síntomas.
  • La Adolescencia
    • Comprensión de la Etapa.
    • Características de la relación con los padres.
  • Proceso psicoterapéutico

Ficha técnica del curso

Dirigido a:

Psicólogos, psicoterapeutas , psicopedagogos y educadores, que estén interesados o trabajando en el ámbito infantil y adolescente y necesiten ampliar su formación.

Duración y formato

200 horas repartidas en diecisiete talleres de fin de semana, de viernes y sábado.

Horario
  • Viernes: de 17:00 a 21:00
    (talleres impartidos por el equipo de Umayquipa: de 18:00 a 21:00)
  • Sábados: de 10:00 a14:00 y de 16:00 a 20:00
    (talleres impartidos por el equipo de Umayquipa: de 10:00 a 14:00 y de 15:30 a 19:00)
Titulación

La formación está avalada por la Asociación Española de Terapia Gestalt. A la finalización se emite un certificado de realización del curso. Aquellos alumnos que completen el programa del curso y cumplan con los requerimientos de la A.E.T.G. podrán solicitar el Título de Especialista en Técnicas Gestalticas aplicadas en Infancia y Adolescencia.

Precio y forma de pago

Importe total del curso: 2.210 €

  • 90 € como matrícula y reserva de plaza
  • 2.120 € (posibilidad de abonar hasta en 3 plazos, consultar)

Calendario de talleres

Taller I

22 y 23 de septiembre, 2017

Introducción al trabajo psicoterapéutico con padres e hijos

Los introyectos del psicoterapeuta.

Taller II

20 y 21 de octubre, 2017

Trabajo psicoterapéutico con padres.

El narcisismo de los padres.

Taller III

24 y 25 de noviembre, 2017

Proceso de separación. La escucha a los padres.

Taller IV

15 y 16 de diciembre, 2017

El proceso  de separación. Violeta Gallego Vivián

Taller V

26 y 27 de enero, 2018
Proceso diagnóstico I.

más info…

Lectura gestáltica y dinámica de pruebas gráficas.

Arbol-Casa –Figura Humana.

Taller VI

23 y 24 de febrero, 2018
Proceso Diagnóstico II

más info…

Gráficos. Familia.

Taller VII

23 y 24 de marzo, 2018
Proceso diagnóstico III

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Hora de Juego.

Taller VIII

27 y 28 de abril, 2018
Proceso Diagnóstico IV

más info…

Supervisión.

Taller IX

18 y 19 de mayo, 2018

Técnicas de trabajo Gestaltico con niños. Violeta Gallego Vivián

Taller X

22 y 23 de junio, 2018

Técnicas de trabajo en Grupos. Martín Padilla. UMAYQUIPA.         

Taller XI

20 y 21 de julio, 2018

El manejo de la demanda parental en la psicoterapia de niños y adolescentes. Supervisión.

Taller XII

14 y 15 de septiembre, 2018

La Adolescencia. Dinámica grupal.

Taller XIII

19 y 20 de octubre, 2018

La relación con los padres del adolescente. La alianza de trabajo.

Supervisión.

Taller XIV

10 y 11 de noviembre, 2018

Técnicas de trabajo gestaltico con adolescentes. Loretta Cornejo. Umayquipa.  

Taller XV

14 y 15 de diciembre, 2018

La relación con el adolescente. La alianza de trabajo.

Supervisión.

Taller XVI

18 y 19 de enero, 2018

Técnicas de trabajo gestáltico con adolescentes. El encuadre.

Taller XVII

15 y 16 de febrero, 2019

Las despedidas.