Curso post-grado de Gestalt aplicada en Infancia y Adolescencia (G.a.I.A.)

¿Cómo se desarrolla el curso?

El curso se divide en 17 talleres temáticos en torno a la Gestalt, la cual privilegia el conocimiento a través de la propia experiencia, a través del darse cuenta, ya que ampliar la conciencia de nosotros mismos nos permite hacernos más responsables en las relaciones que establecemos con los demás.

Por eso cada taller consta de un tiempo de trabajo dinámico y otro de presentación y elaboración teórica.

Incluye los conocimientos específicos sobre psicología evolutiva, maduración afectiva y principales enfoques dinámicos que pueden integrarse como fondo y soporte de las técnicas gestálticas.

Profundiza en la actitud del psicoterapeuta ante los padres y en los modos de contacto con ellos a lo largo del proceso con el niño y el adolescente.

Objetivos del curso

Objetivo 1

Afinar los recursos internos del psicoterapeuta para hacer una escucha profunda del niño y de sus padres. Se trabaja a nivel vivencial.

A través de este entrenamiento buscamos  

• Profundizar la conciencia sobre los propios aspectos infantiles inconclusos, para promover un vínculo de respeto con el niño y con sus padres.
• Ampliar el conocimiento de nuestras actitudes a la hora de situarnos ante los hijos, los padres y las familias. Conocer nuestras preferencias y rechazos, ya que todos tenemos una historia familiar que modula nuestra escucha, a veces haciéndola más sensible y otras, menos ajustada. 
• Ser conscientes tanto de nuestros recursos como de nuestros puntos ciegos  en la relación con los miembros de una familia.
• Ampliar la capacidad de comprensión y de contención del psicoterapeuta en el contacto con los niños y adolescentes. Hacer un acompañamiento saludable implica sostenerse por sí mismo ante los padres y los hijos, evitando hacer alianzas con unos u otros,   para que cada actor pueda sentirse atendido por igual y pueda depositar su confianza en la relación e ir creando el espacio donde desarrollar sus capacidades de contacto consigo mismo y con los demás.

Objetivo 2

Desde este fondo gestáltico que sustenta la relación terapéutica añadimos el soporte teórico específico necesario para intervenir en este campo

• Conocimientos sobre el desarrollo y la maduración psíquica del niño, para la adecuada detección de los bloqueos y desajustes que pueden producirse a lo largo del mismo.
• Conocimientos sobre los procesos de separación a lo largo del desarrollo y las repercusiones sobre la relación filio-parental
• Psicopatología infantil y adolescente
• Intervenciones gestálticas según las distintas edades y dificultades
• Herramientas para manejar la información con padres y otros adultos del entorno del niño